Ich bin Alp. Geboren im Jahr 2008, aus İzmir. Ein LEGO Enthusiast und Sammler.

Meine gesamte Kindheit habe ich mit dem Bauen von LEGO verbracht - in jeder Ecke des Hauses standen LEGO Sets.

Als ich 8 Jahre alt war, wurde ich 2016 ein großer Bruder.

Mein Geschwisterchen kam in eine Welt, die von LEGO Sets in jedem Zimmer umgeben war.

Als er anfing zu krabbeln, war meine Familie besorgt, dass LEGO Teile auf dem Boden liegen könnten.

Aber mein Bruder schien instinktiv zu wissen, was er mit LEGO machen sollte - anstatt die Teile, die er auf dem Boden fand, in den Mund zu stecken, brachte er sie mir.

Als mein Bruder 3,5 Jahre alt war, besuchte er kurzzeitig eine Vorschule.

Doch dann kam die Pandemie.

Als ich in der 7. Klasse war, wurden die Schulen geschlossen und die Schließungen begannen.

Wenn mein Bruder und meine Liebe zu LEGO nicht gewesen wären, wäre die Pandemie in einer kleinen Wohnung unglaublich langweilig gewesen.

Die Pandemiezeit markierte den Beginn der Umsetzung meiner LEGO Leidenschaft in Projekte.

Jeden Tag begann und beendete ich ein Set - schließlich gab es keine neuen Sets mehr zu bauen.

Außerdem habe ich angefangen, Stop-Motion-Videos mit LEGO zu drehen und Projekte zu entwickeln.

Für diese Videos machte ich Hunderte von Fotos und überließ meinem Bruder die Aufgabe, auf den Auslöser zu drücken.

Als ich meinem Bruder die Videos zum Händewaschen zeigte, beschloss ich, mein eigenes Stop-Motion-Video mit LEGO Steinen zu drehen.

Ich habe mein Video an LEGO geschickt.

Als sie es weitergaben, erhielt ich viele positive Reaktionen auf internationaler Ebene.

Damals habe ich wirklich erfahren, welchen Einfluss LEGO auf soziale Projekte haben kann.

Dann las ich unter den Handwasch-Anleitungsvideos der großen Organisationen die Kritik an der Wasserverschwendung.

Da kam mir die Idee, meine Leidenschaft für LEGO mit meinem Arduino-Wissen zu kombinieren, um Projekte zur Lösung sozialer Probleme zu entwickeln.

Ein intelligenter Wasserhahn, der durch Regeln zum Händewaschen Wasser sparen lehrt, ein intelligentes Testbuch, das die Chancenungleichheit bei der Bildung in abgelegenen Gebieten während der Pandemie thematisiert, ein Scratch-Spiel, bei dem mathematische Formeln mit LEGO vermittelt werden, eine intelligente Ampel für benachteiligte Gruppen...

Bei all diesen Projekten habe ich verschiedene Erfolge erzielt und Auszeichnungen erhalten.

Der gemeinsame Nenner war die Verwendung von LEGO als Werkzeug, das ich in alles Mögliche verwandeln konnte, um Lösungen für soziale Probleme zu finden.

Die Pandemie wurde beendet. Die Schulen wurden wieder geöffnet. Mein Bruder wurde wieder in die Vorschule eingeschult. Als er anfing, ging er fröhlich und ohne jede Schwierigkeit.

Einen Monat nach Schulbeginn rief die Vorschule meine Familie zu sich. Sie sagten, dass mein Bruder bei allen Spielen mitmachte, glücklich war, aber nie sprach - und dass wir professionelle Hilfe suchen sollten.

Wir hatten so etwas noch nie bemerkt. Während der Pandemie sprach mein Bruder mit den engen Familienmitgliedern, die wir regelmäßig sahen.

Dass er nicht mit fremden Menschen spricht, führen wir auf sein junges Alter und seine Schüchternheit zurück.

Nach der Warnung seiner Vorschullehrer brachte meine Familie meinen Bruder zu einem Psychiater.

Im September 2021, als mein Bruder 5 Jahre alt war, wurden wir mit einer Diagnose konfrontiert, von der wir vorher noch nie gehört hatten: Selektiver Mutismus... Mein Bruder begann eine wöchentliche Spieltherapie.

Dann las ich unter den Handwasch-Anleitungsvideos der großen Organisationen die Kritik an der Wasserverschwendung.

Da kam mir die Idee, meine Leidenschaft für LEGO mit meinem Arduino-Wissen zu kombinieren, um Projekte zur Lösung sozialer Probleme zu entwickeln.

Ein intelligenter Wasserhahn, der durch Regeln zum Händewaschen Wasser sparen lehrt, ein intelligentes Testbuch, das die Chancenungleichheit bei der Bildung in abgelegenen Gebieten während der Pandemie thematisiert, ein Scratch-Spiel, bei dem mathematische Formeln mit LEGO vermittelt werden, eine intelligente Ampel für benachteiligte Gruppen...

Etwa zur gleichen Zeit erfuhr ich, dass meine Projekte die Endrunde verschiedener Wettbewerbe erreicht hatten. An einigen davon konnte ich nicht teilnehmen. Aber als mein Projekt für einen intelligenten Wasserhahn es in die Endrunde des größten türkischen Technologiewettbewerbs schaffte, fuhren wir mit meiner Familie für vier Tage nach Trabzon.

Dort haben wir wirklich gelernt, was selektiver Mutismus bedeutet - indem wir ihn gelebt haben.

4 Tage lang hat mein Bruder mit niemandem außer uns gesprochen.

Selbst wenn andere neben uns waren, sprach er nur zu uns, indem er uns ins Ohr flüsterte.

Er spielte mit seinen Lehrern, ohne zu sprechen, und verständigte sich durch Gesten. Die Familien durften den Bereich der Projektpräsentation nicht betreten.

Trotzdem hielt mein Bruder die Hände seiner Lehrer und kam zu mir.

Wir präsentierten unsere Projekte vor Jurys und Schülern anderer Schulen.

Wenn eine Frage zu meinem LEGO Wasserhahn-Design, Video oder Modell kam, wollte mein Bruder sie eigentlich beantworten.
Er zerrte von unten an meinem Hemd und wollte, dass ich mich auf seine Höhe hinunterbeuge und mein Ohr ausstrecke.

Er flüsterte mir seine eigene Antwort ins Ohr. Er wollte wirklich sprechen, aber er konnte nicht.

Einmal, als er an meinem Hemd zerrte, um mir etwas zuzuflüstern, schnauzte ich ihn an und sagte: "Warte mal." Ich werde nie die Tränen in seinen Augen vergessen.

Während dieser Projektpräsentation wurde ich Zeuge der Macht des Spiels mit Kindern durch personalisierte Minifiguren - der Ursprung von Mini-Talks.

Ich dachte darüber nach, wie schwer es sein muss, vier Tage lang nicht zu sprechen. Zum ersten Mal wurde mir wirklich bewusst, wie schwer es für meinen Bruder war, für mich da zu sein.

Er war mir der liebste Mensch. Ich fing an, dumme Dinge zu tun, um ihn zum Lachen zu bringen.

Ich hatte eine LEGO Schule mit einem Klassenzimmer, einer Cafeteria und einer Toilette gebaut, um zu demonstrieren, wie mein Wasserhahn-Projekt in Schulen eingesetzt werden würde.

Ich hatte auch eine Minifigur entworfen, die wie mein Bruder aussah.

Mein Bruder spielte mit seiner Minifigur im Schuldesign.

Er spielte nach, wie er im Klassenzimmer dem Unterricht zuhört, in der Cafeteria isst, sich die Hände wäscht und mit anderen Minifiguren auf die Toilette geht.

Er bewegte seine Lippen millimeterweise und ließ die Minifiguren von innen heraus "sprechen".

Ich würde mir lustige Geschichten für ihn ausdenken.

Wenn er lachte, hielt er sich den Mund zu. Er war sogar ängstlich, laut zu lachen.

Dann passierte eine wirklich dumme Geschichte. Während die Minifigur meines Bruders in der Toilette meines Schulentwurfs stand, ließ ich kleine braune LEGO Teile in die Toilette fallen.

Als ich sagte: "Wer hat das auf der Toilette gemacht?" - konnte sich mein Bruder nicht zurückhalten und brach zum ersten Mal in der Öffentlichkeit in Gelächter aus.

Vielleicht war es eine alberne Geschichte, aber genau das ist die Kraft des Spiels - es lässt einen seine Ängste vergessen.

Von diesem Tag an wurde es für meinen Bruder zur Leidenschaft, mit Minifiguren in verschiedenen Sets und Designs zu spielen und sie miteinander sprechen zu lassen.

Und von diesem Tag an versuchte ich, ein großer Bruder zu sein, der ihn immer zum Lachen brachte, dumme Sachen machte und ihm half, seine Sprechangst zu überwinden.

Nach monatelanger Spieltherapie begann er, mit einer Minifigur zu spielen und mit leiser Stimme mit seinem Psychologen zu sprechen.

Dann begann auch die logopädische Therapie.

Mit seiner Sprachtherapeutin sagte er zum ersten Mal "cik".

In der zweiten Sitzung sagte er "kuş".

In der dritten Sitzung sagte er "kuş uçtu".

Bei der vierten Sitzung begann er, sich hin und her zu unterhalten.

Danach wurden alle Therapien mit Sprechübungen von Angesicht zu Angesicht auf der Straße, in Restaurants und Supermärkten fortgesetzt - mit völlig fremden Menschen und Menschen aus unserem näheren Umfeld.

Dann wurden alle Sitzungen außerhalb des Therapieraums fortgesetzt, als Arbeit im Freien auf der Straße, einschließlich des weiteren Kreises.

Als er anfing, mit Fremden zu sprechen, fiel uns auf, dass er beim Sprechen ständig sein Hemd hochzog oder den Fuß anhob.

Dieses Mal begann er unter Anleitung seiner Logopädin mit einer Beschäftigungstherapie.

Das Design des Hemdes der Minifigur auf dem Anpassungsbildschirm für Mini-Talks stammt von einem Detail meines Bruders, der sein Hemd in der Zeit, in der er zum ersten Mal zu sprechen begann, zusammenknüllte.

Mein Bruder fühlte sich bei Aktivitäten, an denen auch ich beteiligt war, wohler.

Manchmal bestand er gegenüber meiner Familie darauf: "Ihr wollt, dass ich im Restaurant bestelle, weil ihr wollt, dass ich spreche - ich werde nicht sprechen."

Ich las ihm auf lustige Weise die Speisekarte vor und tat so, als würde ich vor Hunger in Ohnmacht fallen. Wenn ich das tat, bestellte mein Bruder stattdessen für mich.

Das Design des Pizzarestaurants in Mini-Scenes ist eine exakte Nachbildung des Restaurants, in dem mein Bruder zum ersten Mal selbst eine Bestellung aufgegeben hat.

Statt Großeinkäufe zu tätigen, kauften wir jeden Tag etwas Kleines.

Dank des Bewusstseins und der Unterstützung des Personals zeigte mein Bruder lange Zeit die Anzahl der Einkaufstüten mit seinen Fingern. Dann fing er an, die Zahlen zu sagen.

Das Design des Lebensmittelladens in Mini-Scenes ist eine exakte Nachbildung der Marktkasse, an der mein Bruder zum ersten Mal sprach.

Mein Bruder hat 10 Monate lang in der Schule nicht gesprochen.

In dieser Zeit war die Unterstützung durch seine Lehrer sehr wichtig.

Er nahm an allen Spielen, Aufführungen und Veranstaltungen teil, ohne zu sprechen.

Bei der ersten Aufführung begleitete er den Chor mit Tänzen, ohne auch nur die Lippen zu bewegen. Bei der zweiten Aufführung bewegte er seine Lippen und murmelte mit.

Für die Aufführung zum Jahresende erhielt mein Bruder eine Rolle in dem Stück, bei der er nicht sprechen musste.

In der Sektion der individuellen Poesie-Lesung wollte er nur Blumen auf die Bühne tragen.

Aber mein Bruder begann erst 2 Tage vor der Jahresendveranstaltung in der Schule zu sprechen.

In den Monaten, in denen er nicht sprach, hatte er alle Gedichte in der Schule auswendig gelernt, ohne dass es jemandem aufgefallen wäre - doch weder wir noch seine Lehrer wussten das.

In den letzten beiden Tagen bereitete er sich vor und ging auf die Bühne, um sein individuelles Gedicht vorzutragen, was alle seine Lehrer zu Tränen rührte vor Glück.

Die Entwürfe für die Schulaufführung und die Geburtstagsparty in den Mini-Szenen sind Entwürfe für Ereignisse, mit denen Kinder, die diesen Prozess durchlaufen, am meisten zu kämpfen haben.

Mein Bruder ging in die erste Klasse und ich in die High School.

Der größte Wunsch meines Bruders ging in Erfüllung: Wir adoptierten einen Hund.

Neben den LEGO Sets zu Hause hatten wir nun auch einen lebenden LEGO. Wir nannten ihn "Lego".

Mit Hilfe von Lego haben wir begonnen, Sprechübungen mit dem Tierarzt und dem Tierpfleger zu machen.

Die Therapien meines Bruders wurden fortgesetzt und schlossen nun auch den weiteren Kreis ein.

Mein türkischer Lehrer, den er jede Woche sah und mit dem er zwei Jahre lang sprachlos kommunizierte, wurde ebenfalls in die Sitzungen einbezogen.

Dank ihres engagierten Auftretens begann auch mein Bruder, mit ihr zu sprechen.

Hinter dem Buch "SESSİZ MAESTRO", das meine Lehrerin geschrieben hat, um auf die Geschichte meines Bruders hinzuweisen und das Bewusstsein für selektiven Mutismus zu schärfen, steckt tatsächlich eine lange Zeit und viel Geduld.

Nach der Highschool habe ich eine preisgekrönte App namens "6-dot brick" entwickelt, die LEGO-Steine und maschinelles Lernen kombiniert, um sehbehinderten Menschen das Braille-Alphabet beizubringen.

Mit dieser App habe ich zum ersten Mal LEGO Steine in den Mittelpunkt der Lösung gestellt, indem ich sie mit Technologie kombiniert habe, anstatt sie nur als Bausteine zu verwenden.

Das hat mich davon überzeugt, dass ich dasselbe mit Mini-Talks machen kann.

Ich habe LEGO-Workshops mit Schülern der Mittelstufe durchgeführt und mit ihnen zusammen das Braille-Alphabet mit meiner App erarbeitet.

Mein Bruder kam auch manchmal zu diesen Workshops und baute LEGO.

Er gab ihnen die von ihm entworfenen LEGO Modelle, damit sie sie anfassen konnten, und sie akzeptierten das Schweigen meines Bruders und spielten mit ihm LEGO, indem sie mit ihm sprachen.

Die Unterschiede dort waren nicht etwas, das die Menschen trennte, sondern etwas, das das Verständnis füreinander erleichterte.

Manchmal schritt der Prozess mit positiven Entwicklungen voran, und manchmal dauerte er lange Zeit an, ohne dass sich etwas änderte.

In den Sommerferien nahm ich an einem Ingenieur-Camp in Oxford teil. Ich habe ständig per Video mit meinem Bruder telefoniert.

Er hatte einen Kalender gebastelt, um die Tage bis zu meiner Rückkehr zu zählen, und trug die Tage auf dem Kalender ein.

Manchmal färbte er extra, damit ich früher zurückkam, manchmal vergaß er zu malen und brachte es durcheinander.

Als Abschlussprojekt des Camps habe ich einen intelligenten Zähler entwickelt, der die Anzahl der verbleibenden Tage für ein Ereignis oder einen Anlass anzeigt.

Ich habe es als LEGO-anpassbares Design für Kinder mit Arduino erstellt.

Ich habe es als Erinnerungs- und Gewöhnungshilfe für Kinder im Vorschulalter und Alzheimer-Patienten entwickelt.

Ich habe den Preis für die beste Technik gewonnen, aber noch wichtiger ist, dass mein Bruder so glücklich war, als er sagte: "Du hast diesen Zähler für mich gemacht."

Am Ende dieses Gegenprojekts beschloss ich, ein Projekt für meinen Bruder und alle Kinder, die diesen Prozess durchlaufen, zu entwickeln. Dies war auch ein Wendepunkt für das Projekt "Mini-Talks".

Während dieser Zeit habe ich mit meinen verschiedenen LEGO Projekten an mehreren Preisverleihungen teilgenommen.

Bei all diesen Veranstaltungen blieb mein Bruder in überfüllten Konferenzsälen an meiner Seite und klatschte in der ersten Reihe, bis ihm die Hände weh taten - aber er sprach mit niemandem.

FIRST Lego League-Turniere wurden zu einem Ort, der meinem Bruder half, seine Angst vor überfüllten Räumen zu überwinden.

Während der gesamten High School habe ich freiwillig an Turnieren teilgenommen. Mein Bruder kam gegen Ende des Turniers und beobachtete mich jahrelang aus der Ferne.

Mit der Zeit gewann er die Herzen aller Freiwilligen.

Der jüngste Freiwillige wurde mein Bruder.

Ohne zu sprechen, übernahm er kleine Aufgaben, bei denen er sich wohl fühlte.

Bei einem Turnier betrat er die Bühne, verkündete die Nummer der Siegermannschaft und überreichte den Pokal.

Jetzt spricht er auch bei Turnieren.

Dieser Prozess hat mir wieder einmal gezeigt, wie die Einstellung der Menschen das Leben eines kleinen Kindes verändern kann.

Letzten Sommer ging ich zur Sommerschule nach Amerika. Ich habe mir alle Bücher über selektiven Mutismus in mein Wohnheimzimmer bestellt.

Die Audioaufnahmen von Kinderbüchern, die mit der Stimme meines Bruders gelesen werden, finden Sie im Abschnitt Ressourcen. Sie sollen Kindern, die nicht lesen und schreiben können und diesen Prozess durchlaufen, Mut machen.

Von einer anderen Sommerschule, die ich in Amerika besuchte, brachte ich ein Sprachaufnahmegerät (Talkpad) als Geschenk für meinen Bruder mit.

Dank dieses Geräts begann mein Bruder, mit einigen meiner Freunde zu sprechen, mit denen er vorher nie gesprochen hatte.

Meine Freunde wohnten bei uns zu Hause. Während wir Konsolenspiele spielten, beobachtete uns mein Bruder, der sich lachend an unserer Unterhaltung beteiligte, aber nicht sprach.

Wenn unser Fußballspiel zu Ende war, beugte er sich zu meinem Ohr und fragte: "Ist es jetzt Zeit für das Lego-Konsolenspiel?" Wir würden für meinen Bruder spielen.

Eines Morgens nahm er das Diktiergerät in die Hand und sagte: "Ich werde fragen." Er nahm seine Stimme auf und sagte: "Sollen wir Lego auf der Xbox spielen?"

Er hielt seine Minifigur in der Hand und spielte diese Aufnahme für meine Freunde ab.

Als sie fragten: "Vor oder nach dem Frühstück?" - antwortete er dieses Mal direkt mit "Vorher".

Dann begann er mit ihnen zu sprechen.

Die Idee von Brick-Talks und Fig-Talks, die personalisierte Szenen, Minifiguren und Sprachaufzeichnungsgeräte zusammenbringen, wurde genau hier geboren.

Mein Bruder ist jetzt 9 Jahre alt, und es gibt niemanden mehr, mit dem er nicht spricht.

Sein größter Wunsch ist es, als Synchronsprecher zu arbeiten. Er hat mit Synchronisationskursen begonnen, und seine Stimme klingt von Tag zu Tag sicherer.

Er ist von dem Mini-Talks-Projekt genauso begeistert wie ich; er kann jetzt ausdrücken, was er in den Zeiten, in denen er nicht sprechen konnte, empfunden hat, und er möchte kleine Kinder unterstützen, die diesen Prozess durchlaufen.