Ich bin Alp. Geboren im Jahr 2008, aus İzmir. Ein LEGO Enthusiast und Sammler.

Meine gesamte Kindheit habe ich mit dem Bauen von LEGO verbracht - in jeder Ecke des Hauses standen LEGO Sets.

Als ich 8 Jahre alt war, wurde ich 2016 ein großer Bruder.

Mein Geschwisterchen kam in eine Welt, die von LEGO Sets in jedem Zimmer umgeben war.

Als sie anfing zu krabbeln, war meine Familie besorgt, weil LEGO Teile auf dem Boden lagen.

Aber meine Schwester schien instinktiv zu wissen, was sie mit LEGO machen sollte - anstatt die Teile, die sie auf dem Boden fand, in den Mund zu stecken, brachte sie sie mir.

Als meine Schwester 3,5 Jahre alt war, besuchte sie kurzzeitig eine Vorschule.

Doch dann kam die Pandemie.

Als ich in der 7. Klasse war, wurden die Schulen geschlossen und die Schließungen begannen.

Wären meine Schwester und meine Liebe zu LEGO nicht gewesen, wäre die Pandemie in einer kleinen Wohnung unglaublich langweilig gewesen.

Die Pandemiezeit markierte den Beginn der Umsetzung meiner LEGO Leidenschaft in Projekte.

Jeden Tag begann und beendete ich ein Set - schließlich gab es keine neuen Sets mehr zu bauen.

Außerdem habe ich angefangen, Stop-Motion-Videos mit LEGO zu drehen und Projekte zu entwickeln.

Für diese Videos machte ich Hunderte von Fotos und überließ meiner Schwester die Aufgabe, den Auslöser zu drücken.

Als ich meiner Schwester die Videos zum Händewaschen zeigte, beschloss ich, mein eigenes Stop-Motion-Video mit LEGO Steinen zu drehen.

Ich habe mein Video an LEGO geschickt.

Als sie es weitergaben, erhielt ich viele positive Reaktionen auf internationaler Ebene.

Damals habe ich wirklich erfahren, welchen Einfluss LEGO auf soziale Projekte haben kann.

Dann las ich unter den Handwasch-Anleitungsvideos der großen Organisationen die Kritik an der Wasserverschwendung.

Da kam mir die Idee, meine Leidenschaft für LEGO mit meinem Arduino-Wissen zu kombinieren, um Projekte zur Lösung sozialer Probleme zu entwickeln.

Ein intelligenter Wasserhahn, der durch Regeln zum Händewaschen Wasser sparen lehrt, ein intelligentes Testbuch, das die Chancenungleichheit bei der Bildung in abgelegenen Gebieten während der Pandemie thematisiert, ein Scratch-Spiel, bei dem mathematische Formeln mit LEGO vermittelt werden, eine intelligente Ampel für benachteiligte Gruppen...

Bei all diesen Projekten habe ich verschiedene Erfolge erzielt und Auszeichnungen erhalten.

Der gemeinsame Nenner war die Verwendung von LEGO als Werkzeug, das ich in alles Mögliche verwandeln konnte, um Lösungen für soziale Probleme zu finden.

Die Pandemie wurde beendet. Die Schulen wurden wieder geöffnet. Meine Schwester wurde wieder in die Vorschule eingeschult. Als sie anfing, ging sie fröhlich und ohne jede Schwierigkeit.

Einen Monat nach Schulbeginn rief die Vorschule meine Familie zu sich. Sie sagten, dass meine Schwester bei allen Spielen mitmachte, glücklich war, aber nie sprach - und dass wir professionelle Hilfe suchen sollten.

Wir hatten so etwas noch nie bemerkt. Während der Pandemie sprach meine Schwester mit den engen Familienmitgliedern, die wir regelmäßig sahen.

Wir schrieben ihr junges Alter und ihre Schüchternheit dafür verantwortlich, dass sie nicht mit fremden Menschen sprach.

Nach der Warnung ihrer Vorschullehrerinnen brachte meine Familie meine Schwester zu einem Psychiater.

Im September 2021, als meine Schwester 5 Jahre alt war, wurden wir mit einer Diagnose konfrontiert, von der wir vorher noch nie gehört hatten: Selektiver Mutismus... Meine Schwester begann eine wöchentliche Spieltherapie.

Dann las ich unter den Handwasch-Anleitungsvideos der großen Organisationen die Kritik an der Wasserverschwendung.

Da kam mir die Idee, meine Leidenschaft für LEGO mit meinem Arduino-Wissen zu kombinieren, um Projekte zur Lösung sozialer Probleme zu entwickeln.

Ein intelligenter Wasserhahn, der durch Regeln zum Händewaschen Wasser sparen lehrt, ein intelligentes Testbuch, das die Chancenungleichheit bei der Bildung in abgelegenen Gebieten während der Pandemie thematisiert, ein Scratch-Spiel, bei dem mathematische Formeln mit LEGO vermittelt werden, eine intelligente Ampel für benachteiligte Gruppen...

Etwa zur gleichen Zeit erfuhr ich, dass meine Projekte die Endrunde verschiedener Wettbewerbe erreicht hatten. An einigen davon konnte ich nicht teilnehmen. Aber als mein Projekt für einen intelligenten Wasserhahn es in die Endrunde des größten türkischen Technologiewettbewerbs schaffte, fuhren wir mit meiner Familie für vier Tage nach Trabzon.

Dort haben wir wirklich gelernt, was selektiver Mutismus bedeutet - indem wir ihn gelebt haben.

Vier Tage lang hat meine Schwester mit niemandem außer uns gesprochen.

Selbst wenn andere neben uns waren, sprach sie nur mit uns, indem sie uns ins Ohr flüsterte.

Sie spielte mit ihren Lehrern, ohne zu sprechen, und kommunizierte durch Gesten. Die Familien durften den Bereich der Projektpräsentation nicht betreten.

Trotzdem hielt meine Schwester die Hände ihrer Lehrer und kam zu mir.

Wir präsentierten unsere Projekte vor Jurys und Schülern anderer Schulen.

Wenn eine Frage zu meinem LEGO Wasserhahn-Design, Video oder Modell kam, wollte meine Schwester sie eigentlich beantworten.
Sie zerrte von unten an meinem Hemd und wollte, dass ich mich auf ihre Höhe hinunterbeuge und mein Ohr ausstrecke.

Sie flüsterte mir ihre eigene Antwort ins Ohr. Sie wollte wirklich sprechen, aber sie konnte nicht.

Einmal, als sie an meinem Hemd zerrte, um mir etwas zuzuflüstern, schnauzte ich sie an und sagte: "Warte mal." Ich werde nie die Tränen in ihren Augen vergessen.

Während dieser Projektpräsentation wurde ich Zeuge der Macht des Spiels mit Kindern durch personalisierte Minifiguren - der Ursprung von Mini-Talks.

Ich dachte daran, wie schwer es sein muss, vier Tage lang nicht zu sprechen. Zum ersten Mal wurde mir wirklich bewusst, wie schwer es für meine Schwester war, für mich da zu sein.

Sie war mir der liebste Mensch. Ich fing an, dumme Dinge zu tun, um sie zum Lachen zu bringen.

Ich hatte eine LEGO Schule mit einem Klassenzimmer, einer Cafeteria und einer Toilette gebaut, um zu demonstrieren, wie mein Wasserhahn-Projekt in Schulen eingesetzt werden würde.

Ich hatte auch eine Minifigur entworfen, die wie meine Schwester aussah.

Meine Schwester spielte mit ihrer Minifigur im Schuldesign.

Sie spielte nach, wie sie im Klassenzimmer dem Unterricht zuhört, in der Cafeteria isst, sich die Hände wäscht und mit anderen Minifiguren auf die Toilette geht.

Sie bewegte ihre Lippen millimeterweise und ließ die Minifiguren von innen heraus "sprechen".

Ich würde mir lustige Geschichten für sie ausdenken.

Wenn sie lachte, hielt sie sich den Mund zu. Sie war sogar ängstlich, laut zu lachen.

Dann passierte eine wirklich dumme Geschichte. Während die Minifigur meiner Schwester im Badezimmer meiner Schule stand, ließ ich kleine braune LEGO Teile in die Toilette fallen.

Als ich sagte: "Wer hat das auf der Toilette gemacht?" - konnte sich meine Schwester nicht zurückhalten und brach zum ersten Mal in der Öffentlichkeit in Gelächter aus.

Vielleicht war es eine alberne Geschichte, aber genau das ist die Kraft des Spiels - es lässt einen seine Ängste vergessen.

Von diesem Tag an wurde es für meine Schwester zur Leidenschaft, mit Minifiguren in verschiedenen Sets und Designs zu spielen und sie miteinander sprechen zu lassen.

Und von diesem Tag an versuchte ich, ein großer Bruder zu sein, der sie immer zum Lachen brachte, dumme Sachen machte und ihr half, ihre Sprechangst zu überwinden.

Nach monatelanger Spieltherapie begann sie, mit einer Minifigur zu spielen und mit leiser Stimme mit ihrem Psychologen zu sprechen.

Dann begann auch die logopädische Therapie.

Mit ihrer Sprachtherapeutin sagte sie zum ersten Mal "cik".

In der zweiten Sitzung sagte sie "kuş".

In der dritten Sitzung sagte sie "kuş uçtu".

Bei der vierten Sitzung begann sie, sich hin und her zu unterhalten.

Danach wurden alle Therapien mit Sprechübungen von Angesicht zu Angesicht auf der Straße, in Restaurants und Supermärkten fortgesetzt - mit völlig fremden Menschen und Menschen aus unserem näheren Umfeld.

Dann wurden alle Sitzungen außerhalb des Therapieraums fortgesetzt, als Arbeit im Freien auf der Straße, einschließlich des weiteren Kreises.

Als sie anfing, mit Fremden zu sprechen, fiel uns auf, dass sie beim Sprechen ständig ihr Hemd hochzog oder den Fuß anhob.

Diesmal begann sie unter Anleitung ihrer Logopädin mit einer Ergotherapie.

Das Design des Hemdes der Minifigur auf dem Anpassungsbildschirm für Mini-Talks stammt von einem Detail meiner Schwester, die ihr Hemd in der Zeit, in der sie zu sprechen begann, zusammenknüllte.

Meine Schwester fühlte sich bei Aktivitäten, an denen auch ich beteiligt war, wohler.

Manchmal bestand sie gegenüber meiner Familie darauf: "Ihr wollt, dass ich im Restaurant bestelle, weil ihr wollt, dass ich spreche - ich werde nicht sprechen."

Ich las ihr auf lustige Weise die Speisekarte vor und tat so, als würde ich vor Hunger in Ohnmacht fallen. Wenn ich das tat, bestellte meine Schwester stattdessen für mich.

Das Design des Pizzarestaurants in Mini-Scenes ist eine exakte Nachbildung des Restaurants, in dem meine Schwester zum ersten Mal selbst eine Bestellung aufgab.

Statt Großeinkäufe zu tätigen, kauften wir jeden Tag etwas Kleines.

Dank des Bewusstseins und der Unterstützung des dortigen Personals zeigte meine Schwester lange Zeit die Anzahl der Einkaufstüten mit ihren Fingern. Dann begann sie, die Zahlen zu sagen.

Das Design des Lebensmittelladens in Mini-Scenes ist eine exakte Nachbildung der Marktkasse, an der meine Schwester zum ersten Mal sprach.

Meine Schwester hat 10 Monate lang in der Schule nicht gesprochen.

In dieser Zeit war die Unterstützung durch ihre Lehrer sehr wichtig.

Sie nahm an allen Spielen, Aufführungen und Veranstaltungen teil, ohne zu sprechen.

Bei der ersten Aufführung begleitete sie den Chor mit Tänzen, ohne auch nur die Lippen zu bewegen. Bei der zweiten Aufführung bewegte sie ihre Lippen und murmelte dazu.

Für die Aufführung zum Jahresende bekam meine Schwester eine Rolle in dem Stück, bei der sie nicht sprechen musste.

In der Sektion der individuellen Poesie-Lesung sollte sie nur Blumen auf die Bühne tragen.

Aber meine Schwester begann erst 2 Tage vor der Jahresendveranstaltung in der Schule zu sprechen.

In den Monaten, in denen sie nicht sprach, hatte sie alle Gedichte in der Schule auswendig gelernt, ohne dass es jemandem aufgefallen wäre - doch weder wir noch ihre Lehrer wussten das.

In den letzten beiden Tagen bereitete sie sich vor und ging auf die Bühne, um ihr individuelles Gedicht vorzutragen, was alle ihre Lehrer zu Tränen rührte vor Glück.

Die Entwürfe für die Schulaufführung und die Geburtstagsparty in den Mini-Szenen sind Entwürfe für Ereignisse, mit denen Kinder, die diesen Prozess durchlaufen, am meisten zu kämpfen haben.

Meine Schwester ging in die erste Klasse und ich in die High School.

Der größte Wunsch meiner Schwester ging in Erfüllung: Wir haben einen Hund adoptiert.

Neben den LEGO Sets zu Hause hatten wir nun auch einen lebenden LEGO. Wir nannten ihn "Lego".

Mit Hilfe von Lego haben wir begonnen, Sprechübungen mit dem Tierarzt und dem Tierpfleger zu machen.

Die Therapien meiner Schwester wurden fortgesetzt und schlossen nun auch den weiteren Kreis ein.

Meine türkische Lehrerin, die sie jede Woche sah und mit der sie zwei Jahre lang ohne Worte kommunizierte, wurde ebenfalls in die Sitzungen einbezogen.

Durch ihre engagierte Herangehensweise begann meine Schwester auch mit ihr zu sprechen.

Hinter dem Buch "SESSİZ MAESTRO", das meine Lehrerin geschrieben hat, um auf die Geschichte meiner Schwester Bezug zu nehmen und das Bewusstsein für selektiven Mutismus zu schärfen, steckt tatsächlich eine lange Zeit und viel Geduld.

Nach der Highschool habe ich eine preisgekrönte App namens "6-dot brick" entwickelt, die LEGO-Steine und maschinelles Lernen kombiniert, um sehbehinderten Menschen das Braille-Alphabet beizubringen.

Mit dieser App habe ich zum ersten Mal LEGO Steine in den Mittelpunkt der Lösung gestellt, indem ich sie mit Technologie kombiniert habe, anstatt sie nur als Bausteine zu verwenden.

Das hat mich davon überzeugt, dass ich dasselbe mit Mini-Talks machen kann.

Ich habe LEGO-Workshops mit Schülern der Mittelstufe durchgeführt und mit ihnen zusammen das Braille-Alphabet mit meiner App erarbeitet.

Meine Schwester kam auch manchmal zu diesen Workshops und baute LEGO.

Sie gab ihnen die von ihr entworfenen LEGO Modelle, damit sie sie anfassen konnten, und sie akzeptierten das Schweigen meiner Schwester und spielten mit ihr LEGO, indem sie mit ihr sprachen.

Die Unterschiede dort waren nicht etwas, das die Menschen trennte, sondern etwas, das das Verständnis füreinander erleichterte.

Manchmal schritt der Prozess mit positiven Entwicklungen voran, und manchmal dauerte er lange Zeit an, ohne dass sich etwas änderte.

In den Sommerferien nahm ich an einem Ingenieur-Camp in Oxford teil. Ich habe ständig per Video mit meiner Schwester telefoniert.

Sie hatte einen Kalender gebastelt, um die Tage bis zu meiner Rückkehr zu zählen, und trug die Tage auf dem Kalender ein.

Manchmal färbte sie extra, damit ich früher zurückkam, manchmal vergaß sie, zu malen, und vermasselte es.

Als Abschlussprojekt des Camps habe ich einen intelligenten Zähler entwickelt, der die Anzahl der verbleibenden Tage für ein Ereignis oder einen Anlass anzeigt.

Ich habe es als LEGO-anpassbares Design für Kinder mit Arduino erstellt.

Ich habe es als Erinnerungs- und Gewöhnungshilfe für Kinder im Vorschulalter und Alzheimer-Patienten entwickelt.

Ich habe den Preis für die beste Technik gewonnen, aber noch wichtiger ist, dass meine Schwester so glücklich war, als sie sagte: "Du hast diesen Zähler für mich gemacht".

Am Ende dieses Gegenprojekts beschloss ich, ein Projekt für meine Schwester und alle Kinder, die diesen Prozess durchlaufen, zu entwickeln. Dies war auch ein Wendepunkt für das Projekt "Mini-Talks".

Während dieser Zeit habe ich mit meinen verschiedenen LEGO Projekten an mehreren Preisverleihungen teilgenommen.

Bei all diesen Veranstaltungen blieb meine Schwester in überfüllten Konferenzsälen an meiner Seite und klatschte in der ersten Reihe, bis ihr die Hände weh taten - aber sie sprach mit niemandem.

FIRST Lego League-Turniere wurden zu einem Ort, der meiner Schwester half, ihre Angst vor überfüllten Räumen zu überwinden.

Während der gesamten High School habe ich freiwillig an Turnieren teilgenommen. Meine Schwester kam gegen Ende des Turniers und beobachtete mich jahrelang aus der Ferne.

Mit der Zeit gewann sie die Herzen aller Freiwilligen.

Die jüngste Freiwillige wurde meine Schwester.

Ohne zu sprechen, übernahm sie kleine Aufgaben, bei denen sie sich wohl fühlte.

Bei einem Turnier betrat sie die Bühne, verkündete die Nummer der Siegermannschaft und überreichte den Pokal.

Jetzt spricht sie auch auf Turnieren.

Dieser Prozess hat mir wieder einmal gezeigt, wie die Einstellung der Menschen das Leben eines kleinen Kindes verändern kann.

Letzten Sommer ging ich zur Sommerschule nach Amerika. Ich habe mir alle Bücher über selektiven Mutismus in mein Wohnheimzimmer bestellt.

Die Audioaufnahmen von Kinderbüchern, die mit der Stimme meiner Schwester gelesen werden, finden Sie im Abschnitt Ressourcen. Sie sollen Kindern, die nicht lesen und schreiben können und diesen Prozess durchlaufen, Mut machen.

Von einer anderen Sommerschule, die ich in Amerika besuchte, brachte ich ein Sprachaufnahmegerät (Talkpad) als Geschenk für meine Schwester mit.

Dank dieses Geräts begann meine Schwester, mit einigen meiner Freunde zu sprechen, mit denen sie vorher nie gesprochen hatte.

Meine Freunde wohnten bei uns zu Hause. Während wir Konsolenspiele spielten, beobachtete uns meine Schwester, die sich lachend an unserer Unterhaltung beteiligte, aber nicht sprach.

Wenn unser Fußballspiel zu Ende war, beugte sie sich zu meinem Ohr und fragte: "Ist es jetzt Zeit für das Lego-Konsolenspiel?" Wir würden für meine Schwester spielen.

Eines Morgens nahm sie das Diktiergerät in die Hand und sagte: "Ich werde fragen." Sie nahm ihre Stimme auf und sagte: "Sollen wir Lego auf der Xbox spielen?"

Sie hielt ihre Minifigur in der Hand und spielte diese Aufnahme für meine Freunde ab.

Auf die Frage "Vor oder nach dem Frühstück?" - antwortete sie dieses Mal direkt mit "Vorher".

Dann begann sie, mit ihnen zu sprechen.

Die Idee von Brick-Talks und Fig-Talks, die personalisierte Szenen, Minifiguren und Sprachaufzeichnungsgeräte zusammenbringen, wurde genau hier geboren.

Meine Schwester ist jetzt 9 Jahre alt, und es gibt niemanden mehr, mit dem sie nicht spricht.

Ihr größter Wunsch ist es, Sprecherin zu werden. Sie hat mit Synchronisationskursen begonnen, und ihre Stimme klingt von Tag zu Tag sicherer.

Sie ist von dem Mini-Talks-Projekt genauso begeistert wie ich; sie kann jetzt ausdrücken, was sie in der Zeit, in der sie nicht sprechen konnte, empfunden hat, und sie möchte kleine Kinder unterstützen, die diesen Prozess durchlaufen.