Minikalender

En dag, hvor man anerkender autisme og fejrer de styrker, som børn med ASF bidrager med til deres familier, skoler og samfund. Stanford Neurodiversity Project, der blev grundlagt af Dr. Lawrence Fung på Stanford Medicine, fremmer en styrkebaseret model for neurodiversitet - og beder undervisere og familier om at fokusere på, hvad børn med ASF KAN gøre, i stedet for på, hvad de ikke kan (Stanford Neurodiversity Project, Stanford Medicine, 2018-nu).

Selektiv mutisme og ASD er forskellige tilstande, men videnskaben anerkender et reelt overlap. I et norsk nationalt registerstudie opfyldte omkring 11,7% af børn med selektiv mutisme også kriterierne for ASD (Steffenburg et al., 2018). Dette tal stiger helt op til 63% på autismespecialiserede klinikker, selv om dette afspejler selektionsbias - familier kommer typisk til disse klinikker, hvor de allerede har mistanke om autisme (Muris & Ollendick, 2021). Klinikere bemærker også ofte det modsatte: Mange børn med ASF bliver tavse i ukendte sociale sammenhænge, men dette mønster forstås normalt som en del af den sociale kommunikationsprofil ved autisme og diagnosticeres ikke som selektiv mutisme i sig selv.

Betingelserne er ikke de samme. Men de har noget til fælles, som både forskning og levede erfaringer bekræfter - kommunikation udfolder sig i sit eget tempo, og de rette rammer ændrer, hvad der er muligt.

Mini-Talks står for dette styrkebaserede, fællesskabsbaserede syn på neurodivergens - at det, et barn kan, betyder mere end det, det ikke kan, og at alle stemmer fortjener et sted, hvor de kan blive hørt.

En dag arrangeret af IBBY (International Board on Books for Young People) for at fejre børnelitteraturen, som afholdes hvert år den 2. april - H.C. Andersens fødselsdag.

Børnebøger er ofte et barns første møde med følelser, venskaber og den store verden. Gennem historier ved sengetid, i klasseværelset eller på biblioteket møder børn karakterer, der føler det samme som dem selv - herunder modet til at tale, trygheden ved at være stille og alt derimellem. For børn med selektiv mutisme, autisme, sprogforskelle eller andre måder at opleve verden på, kan den rigtige bog i det rigtige øjeblik blive en stille følgesvend.

Mini-Talks hylder den lange tradition for børnelitteratur - og enhver historie, der får et barn til at føle sig lidt mere set, lidt mere modig og lidt mere hjemme.

En WHO-ledet dag for at anerkende, at sundhed er mere end fraværet af sygdom - det er, med WHO's egne ord, "en tilstand af fuldstændigt fysisk, mentalt og socialt velvære" (Verdenssundhedsorganisationen, 1948).

Mental og fysisk sundhed hænger sammen for alle, og især for børn. Angst hos børn - herunder selektiv mutisme, som er en del af familien af angstlidelser hos børn (American Psychiatric Association, 2013) - kan vise sig mange steder: en stille krop, en anspændt mave, urolig søvn eller simpelthen et barn, der har brug for mere tid til at falde til ro. At genkende disse signaler er en del af omsorgen for hele barnet.

Mini-Talks står for den bredere anerkendelse af, at mental og fysisk sundhed følges ad - og at vejen til trivsel for mange børn går gennem begge dele.

En dag til ære for de brødre og søstre, der går ved siden af os.

Mini-Talks begyndte med en søskendehistorie. Grundlæggeren byggede projektet til sin lillesøster, som fandt sin stemme gennem minifigurer, længe før hun fandt den ude i verden. For mange børn, herunder dem med selektiv mutisme, autisme eller andre måder at kommunikere på, er søskende nogle af de allerførste mennesker, der hører dem, forstår dem og leger med dem, mens de vokser op.

Mini-Talks står sammen med alle søskende, der har ventet tålmodigt, spillet blidt og oversat stille og roligt for en bror eller søster, hvis stemme stadig var ved at finde sin vej.

En dag, hvor vi fejrer den menneskelige stemme i alle dens former.

Et barn med selektiv mutisme kan tale flydende derhjemme og blive stille i det øjeblik, det kommer ind i et klasseværelse. DSM-5 klassificerer selektiv mutisme som en angstlidelse, ikke en stemme- eller taleforstyrrelse (American Psychiatric Association, 2013) - hvilket betyder, at barnet har ordene, og at omgivelserne påvirker, om de kan bruge dem. Stemmer findes i mange former - høje, bløde, flydende, langsomme, nogle gange med ord og andre gange uden.

En tyrkisk nationaldag dedikeret til børn, indstiftet af Mustafa Kemal Atatürk i 1920 og tilbudt som en gave til verdens børn.

"Küçük Hanımlar, Küçük Beyler! Sizler hepiniz geleceğin bir gülü, yıldızı, bir mutluluk parıltısısınız."

"Små damer, små herrer - hver af jer er en rose, en stjerne, en lysende gnist af lykke i fremtiden."

- Mustafa Kemal Atatürk

Ethvert samfund er bygget på de børn, der vokser op i det. Atatürks tro på, at et land bliver stærkere, når dets børn bliver set, hørt og får en plads, er grundlaget for denne dag.

Mini-Talks deler den overbevisning, der ligger til grund for denne dag: at alle børn har en plads i deres samfund og en stemme, der hører hjemme i det.

En UNESCO-dag for at fejre historier, læsning og de verdener, vi træder ind i mellem siderne.

Bøger giver børn et ordforråd, der er større end deres hverdagsliv - ord for frygt, for glæde, for de ting, der nogle gange er svære at sige. For børn, der stadig er ved at finde deres stemme, hvad enten det er på grund af selektiv mutisme, sprogforsinkelser, autisme eller bare fordi de er unge, er en historie et sted, hvor de kan øve sig på følelser og ord i deres eget tempo.

Mini-Talks står sammen med hver bog, der giver et barn et ord, de ikke vidste, de havde brug for - og med hver læser, hvis første sætning højt var en andens.

En årlig begivenhed organiseret af Psychology Coalition i FN for at anerkende psykologiens rolle i mental velvære og menneskelig adfærd. (Den officielle dato varierer hvert år; vi markerer den 24. april).

Psykologi hjælper os med at forstå, hvordan børn vokser, kommunikerer og finder deres plads i verden. Tilgange som gradueret eksponering, legebaseret intervention og børnestyret pacing er veletablerede i behandlingen af angst hos børn, herunder selektiv mutisme (Cohan et al., 2006; Muris & Ollendick, 2021). Når klinisk forskning og klinisk behandling arbejder sammen, klarer børn sig bedre gennem vanskelighederne, end de kunne gøre alene.

Mini-Talks står sammen med den lange, omhyggelige psykologiske disciplin - og med de børn, forældre og klinikere, som sammen omsætter videnskabens viden til noget, som en familie kan bruge.

En uge i maj dedikeret til børns mentale sundhed, som markeres i lande og samfund over hele verden.

Børns mentale velbefindende former, hvordan de lærer, leger og kommer i kontakt med andre. Selektiv mutisme, social angst, autisme, depression, opmærksomhedsforskelle og mange andre måder, hvorpå børn oplever deres følelsesliv, er en del af den samme bredere samtale om, hvordan man genkender, forstår og støtter et barns indre verden. Forskning tyder på, at psykiske lidelser rammer ca. 1 ud af 7 unge på verdensplan, og de fleste begynder i barndommen eller ungdommen (Verdenssundhedsorganisationen, 2021).

Mini-Talks står sammen med den globale indsats for at bringe børns mentale sundhed ud af skyggen - i troen på, at alle børn fortjener ikke bare at blive passet på, men også at blive forstået.

En dag, hvor vi fejrer mødre og den omsorg, de yder i hverdagen.

For mange børn er en mor den første person, der hører deres stemme, sætter navn på deres følelser og tålmodigt lytter til, hvad de vil sige. For børn med selektiv mutisme, autisme, social angst eller andre måder at kommunikere på er mødre ofte de første oversættere af en stille verden - dem, der opdager, når der er noget galt, før der bliver sagt noget.

Mini-Talks hylder enhver mor, hvis tålmodighed hjælper et barn med at finde sine egne ord - og enhver mor, hvis kærlighed bliver hørt, før den nogensinde bliver sagt.

En FN-ledet dag for at anerkende familiernes rolle i opdragelsen af og støtten til børn.

Familier findes i mange former og størrelser, og rytmerne i hver familie skaber den verden, et barn først lærer at kende. For børn med selektiv mutisme, autisme, sprogforskelle eller andre måder at opleve verden på, er hjemmet ofte det første sted, hvor de føler sig frie til at være sig selv fuldt ud.

Mini-Talks står sammen med alle familier, der skaber et roligt, tålmodigt rum, hvor et barn kan blive til - i sit eget tempo, på sin egen måde.

En FN-dag for at anerkende forældres rolle i hele verden.

Forældre er de første til at lytte, de første til at vente og ofte de første til at lægge mærke til, at et barn har det sværere, end det ser ud til udefra. Uanset om de er forældre til et barn med selektiv mutisme, autisme, angst eller bare et sart barn, der stadig er ved at finde ud af verden, udfører forældre det langsomme, daglige kærlighedsarbejde, som ingen holder regnskab med.

Mini-Talks hylder alle forældre, hvis tålmodighed giver plads til barnets stemme - præcis når og hvordan den er klar.

En dag, der fejres i mange lande for at anerkende børns liv, rettigheder og fremtid i hele verden.

Barndommen ser forskellig ud i hvert land, hvert hjem og hvert klasseværelse - men i hvert eneste af dem fortjener børn at blive set, hørt og forstået som dem, de er. Det gælder også børn med selektiv mutisme, autisme, sprogforskelle, høreforskelle, angst og alle andre måder at være på.

Mini-Talks deler den overbevisning, der ligger til grund for denne dag: Alle børn, alle steder, har noget, som verden har brug for at høre.

En dag erklæret af FN i 2024 for at fejre leg som en grundlæggende rettighed i barndommen.

Leg er en af de ældste og mest kraftfulde måder, hvorpå børn lærer om sig selv, andre og verden. FN's konvention om barnets rettigheder (artikel 31) anerkender leg som en grundlæggende rettighed for alle børn (FN, 1989). For børn, der stadig er ved at finde deres egen stemme - hvad enten det er på grund af selektiv mutisme, autisme, sprogforsinkelser eller social angst - er legen ofte det første sprog, de taler med omverdenen på en behagelig måde.

Mini-Talks står sammen med alle børn, hvis første sætninger bliver sagt gennem leg - og med alle pædagoger, terapeuter og forældre, der slutter sig til dem på gulvet med legetøjet, hvor den virkelige samtale finder sted.

En dag, hvor vi fejrer fædre og faderskabets stabile, stille arbejde.

For mange børn er en fars stemme den første dybe tone, de husker. Fædre leger, lytter, bygger og sidder ved siden af deres børn i hverdagens små øjeblikke - og for et barn, der har svært ved at finde ord i den store verden, er det ofte i de stille stunder derhjemme, at de første modige ord bliver sagt.

Mini-Talks hylder alle fædre, der venter, lytter og giver plads til, at barnets stemme kan vokse - derhjemme, på gulvet, i de små lege, der betyder alt.

En FN-dag for at fejre venskab som en kraft, der skaber forståelse mellem mennesker.

Venskaber er den måde, hvorpå børn prøver at være sig selv sammen med nogen uden for deres familie. For børn med selektiv mutisme, autisme, angst eller andre måder at kommunikere anderledes på kan det at få en ven føles både vidunderligt og sværere, end det ser ud til. Nogle gange begynder venskaber med et fælles stykke legetøj, et stille smil eller et øjebliks leg side om side, længe før de begynder med ord.

Mini-Talks står sammen med ethvert stille venskab, der begynder længe før den første samtale - og med ethvert barn, der er tålmodigt nok til at vente på, at nogen er klar.

En FN-dag for at anerkende unge mennesker og den fremtid, de er med til at forme.

Unge stemmer er dem, der stiller de spørgsmål, som voksne er holdt op med at stille. Nogle unge taler højt fra starten; andre - inklusive dem med selektiv mutisme, social angst, autisme eller bare mere stille naturer - finder deres stemmer gennem skrivning, kunst, musik eller en-til-en-samtaler. Hver eneste af dem er en del af den fremtid, der bygges lige nu.

Mini-Talks fejrer alle unge stemmer - højlydte, stille, flydende, på vej - og de verdener, de vil opbygge med det, de har at sige.

En FN-dag for at anerkende fred som både en ydre realitet mellem nationer og en indre realitet mellem mennesker.

Fred begynder i det små - i klasseværelser, hvor alle børn er velkomne, i hjem, hvor alle stemmer er tålmodige med alle andre stemmer, i venskaber, hvor forskelle mødes med nysgerrighed i stedet for fordømmelse. For børn med selektiv mutisme, autisme, angst eller en anden måde at være på er et fredeligt miljø - stille, forudsigeligt, venligt - ofte det første, der giver dem mulighed for at kommunikere frit.

Mini-Talks står for det daglige arbejde med fred - i de små venligheder, den tålmodige lytning og de rum, hvor alle børn føler sig trygge ved at være sig selv.

En hel måned i oktober er dedikeret til at øge bevidstheden om selektiv mutisme, som observeres af kliniske samfund, familier og fortalergrupper over hele verden.

Selektiv mutisme er en angstlidelse i barndommen, hvor et barn kan tale komfortabelt i nogle omgivelser - normalt i hjemmet - men konsekvent ikke kan tale i andre, især i skolen (American Psychiatric Association, 2013). Den rammer ca. 1 ud af 140 børn i skolealderen (Bergman et al., 2002), diagnosticeres hos piger ca. dobbelt så hyppigt som hos drenge (Sharkey & McNicholas, 2008) og begynder typisk i alderen 2 til 5 år - selv om den ofte ikke opdages, før barnet kommer i skole. Med støttende miljøer og evidensbaseret pleje finder de fleste børn deres stemme i større sammenhænge (Cohan et al., 2006; Muris & Ollendick, 2021).

Mini-Talks blev bygget til denne måned - og til de elleve måneder omkring den. Vi står sammen med hvert barn, hvis stemme stadig er ved at finde vej til verden, hver familie, der tålmodigt har ventet på en sætning, de aldrig har hørt før, og hver kliniker, lærer og ven, der sørger for, at rummet er sikkert, og at forventningerne er milde.

En UNESCO-dag til ære for lærere i hele verden.

Lærere tilbringer flere vågne timer med vores børn end næsten nogen andre, og de små valg, de træffer - at vente et ekstra øjeblik på et svar, at invitere et stille barn uden at tvinge det, at lægge mærke til barnet i hjørnet - former, hvordan skolen bliver for det pågældende barn. For elever med selektiv mutisme, autisme, sprogforskelle, angst eller bare en mere stille natur kan en betænksom lærer ændre historien om deres skoleår.

Mini-Talks står sammen med alle lærere, der skaber et klasseværelse, hvor alle børn kan lære, bidrage og høre til - i det tempo og på den måde, der passer dem bedst.

En WHO-ledet dag med fokus på mental sundhed for alle, i alle aldre.

Mental sundhed er en del af ethvert liv og enhver alder, og det begynder i barndommen. Børns mentale sundhed omfatter angstlidelser som selektiv mutisme (American Psychiatric Association, 2013), depression, opmærksomhedsforskelle, autisme og mange andre måder at opleve følelseslivet på. Omkring 1 ud af 7 unge mennesker på verdensplan lever med en psykisk lidelse, og de fleste af disse lidelser begynder i barndommen eller ungdommen (World Health Organization, 2021).

Mini-Talks støtter den globale indsats for at gøre mental sundhed til en del af enhver samtale om barndommen - og for at sikre, at alle børn ved, at deres indre verden er velkommen, navngivet og forstået.

En uge, hvor man anerkender forhold og forskelle, som ikke altid er synlige for andre.

Mange af de vigtigste dele af, hvem et barn er, er usynlige udefra. Selektiv mutisme, angst, autisme, ADHD, kroniske smerter, hørenedsættelse og mange andre tilstande kan præge et barns hverdag uden at kunne ses på noget billede. Når usynlige forskelle ikke bliver forstået, kan børn føle sig usete, selv når de er omgivet af mennesker.

Mini-Talks står sammen med alle børn, hvis forskelle er mere stille, end øjet kan opfange - og med alle familier, lærere og venner, som lærer at genkende verden gennem deres barns erfaringer.

En dag, der skal skabe opmærksomhed om stammen og de mennesker, der oplever den.

Stammen er en måde, hvorpå stemmen nogle gange finder sine ord - gentager lyde, holder pauser eller snubler på vejen til tale. Ligesom selektiv mutisme, autisme og mange andre måder at kommunikere anderledes på, er stammen ofte mest udfordrende, ikke på grund af selve tilstanden, men på grund af, hvordan andre reagerer på den. Med tålmodig lytning bliver stammen blot en af mange naturlige talerytmer.

Mini-Talks står sammen med alle talere, hvis ord kommer i deres egen rytme - og med alle lyttere, der lærer, at det vigtigste ved at tale er at blive hørt, ikke at være glat.

En WFOT-ledet dag (World Federation of Occupational Therapists) til ære for ergoterapeuter i hele verden.

Ergoterapeuter støtter børn - og voksne - på tværs af en enorm vifte af behov: sensoriske forskelle, motoriske udfordringer, angst, autisme, opmærksomhedsforskelle og meget mere. For børn med selektiv mutisme, autisme eller sensorisk sensitivitet hjælper ergoterapeuter ofte med de dele af dagligdagen, der påvirker kommunikationen indirekte - at føle sig reguleret i sin krop er ofte det fundament, der gør, at et barn føler sig klar til at tale.

Mini-Talks står ved siden af ergoterapeuter og det ofte usynlige arbejde, de udfører - den slags arbejde, der lærer et barns krop at føle sig hjemme, før stemmen gør det.

En dag til at fejre venlighed som en daglig praksis.

For børn kommer venlighed ofte i små former - en lærer, der venter et ekstra øjeblik, en klassekammerat, der redder en plads, en forælder, der hører, hvad der ikke bliver sagt. For børn med selektiv mutisme, autisme, angst eller en anden måde at være på, er det disse små venligheder, der afgør, om et sted føles sikkert nok til at komme ind, tale og høre til.

Mini-Talks står for enhver lille venlig handling, der hjælper et barn med at føle sig velkommen i verden - den slags, der ikke koster noget og ændrer alt.

En FN-dag, der markerer vedtagelsen af konventionen om barnets rettigheder (1989) - en anerkendelse af, at alle børn har rettigheder, blot fordi de er børn.

Alle børn har ret til at være i sikkerhed, til at lære, til at lege og til at blive hørt (FN, 1989). For børn med selektiv mutisme, autisme, sprogforskelle, høreforskelle eller andre måder at kommunikere på tager det at blive hørt nogle gange en anden form - gennem stille samtale, gennem leg, gennem kunst, gennem tålmodighed over tid.

Mini-Talks står bag den globale forpligtelse til, at alle børn - uden undtagelse - har ret til at blive hørt på den måde, der passer dem.

En FN-dag for at fremme rettigheder og inklusion af mennesker med handicap.

Omkring 1 ud af 6 mennesker på verdensplan lever med en eller anden form for betydeligt handicap (Verdenssundhedsorganisationen, 2023), og mange handicap - herunder dem, der påvirker kommunikation, indlæring, hørelse, sansebearbejdning og mental sundhed - er usynlige for andre. Børn, der oplever verden anderledes, herunder børn med selektiv mutisme, autisme, sprogforskelle, høreforskelle og meget andet, fortjener miljøer, der er designet til at tage hensyn til dem.

Mini-Talks er en del af det globale arbejde med at gøre hverdagen mere tilgængelig - vi tror på, at design for alle børn, i alle former, er det, der gør verden bedre for os alle.

En FN-dag, der markerer vedtagelsen af Verdenserklæringen om Menneskerettigheder i 1948.

Blandt de rettigheder, der nævnes i Verdenserklæringen, er ytringsfrihed - enhver persons ret til at have meninger og dele dem på sin egen måde (United Nations, 1948). For børn viser denne ret sig tidligt. Et barn, der har let ved at tale, og et barn, der har svært ved at tale, fortjener begge at blive hørt, uanset hvilken form deres udtryk har.

Mini-Talks står sammen med det globale engagement i alle børns ret til at blive hørt - og med det tålmodige, daglige arbejde med at opbygge steder, hvor alle stemmer kan komme til udtryk i en hvilken som helst af deres mange former.